Важное
Приоритетные направления развития образования обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья до 2030 г
Новости
УМО
- «Разработка конспекта урока по физической культуре в 4 классе с использованием интегрированных компьютерных средств по теме «Легкая атлетика».Ермоченко А. И., учитель физической культуры ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Воротнее
- Разработка дистанционного урока по физике в 7 классе на основе комплекта компьютерных экспериментов Живой Физики. Есютина Ольга Ивановна, учитель физики МБОУ СОШ №3 Труновского муниципального района Ставропольского края
- Урок математики в 5 классе по теме "Среднее арифметическое" учитель Фомина И.Н. ГБС(К)ОУ школа-интернат № 113 г.о. Самара
- «Разработка конспекта урока по истории в 5 классе на тему « Древний Восток» с использованием интегрированных компьютерных средств». Гордеева Л. А., учитель истории и обществознания ГБОУ ООШ с.Липовка
- Пример дистанционного проекта в программе "Живая математика", учитель Губарева Е.Г. ГБС(К)ОУ школы-интерната № 113 г.о. Самара
- Организация работы с учебно- методическим комплектом "Живая география".Иванова О.В. , учитель географии СОШ № 1 с. Сергиевск
- Разработка урока по геометрии с применение УМК «Живая математика». Мозговая Ирина Петровна, учитель математики МБОУ СОШ № 27 г. Сургут
- «Разработка конспекта урока по истории в 5 классе с использованием интегрированных компьютерных средств по теме «Природа и население Древнего Египта». Мухранова Ольга Ивановна,учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Воротнее
- «Разработка конспекта урока по биологии в 6 классе с использованием интегрированных компьютерных средств по теме « Цветок» ».Никифорова Ольга Владимировна, учитель биологии ГБОУ ООШ п. Антоновка
- «Разработка конспекта урока по русскому языку в 6 классе с использованием интегрированных компьютерных средств». Первова Антонина Васильевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ ООШ с. Липовка
- «Применение цифрового микроскопа на уроках окружающего мира как средство развития познавательного интереса и формирования исследовательских навыков учащихся». Самойлова А.В.,учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 135 г. Снежинск
- Урок по математике в 1 класса для обучающихся с ОВЗ и НОДА «Размер». Васильева Анастасия Анатольевна, учитель начальных классов ГБС(К)ОУ школы-интерната № 113 г.о.Самара
- «Разработка конспекта урока по математика в 5 классе с использованием интегрированных компьютерных средств».Вершинина Л.Н., учитель физики и математики ГБОУ ООШ с.Липовка
- «Живая физика» на уроках механики (план-конспект урока) учитель физики ЦО ТО «Технологии обучения» Зуковская Ю.Э.
Институтом коррекционной педагогики РАО подготовлены Методические рекомендации по организации цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном» при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ
Стандарт образования детей с ОВЗ
Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева подготовил инструктивно-методические письма об особенностях преподавания учебных предметов в 2025/26 учебном году. Работа проведена по поручению Министерства просвещения Российской Федерации.
Материалы включают методические рекомендации для начальной школы. В них раскрываются особенности преподавания русского языка, литературного чтения, математики и окружающего мира, а также представлена система оценивания планируемых результатов освоения образовательной программы учащимися 1–4-х классов.
Также даны рекомендации по предметам основной и средней школы: русскому языку, литературе, иностранному языку, истории, обществознанию, географии, математике, информатике, физике, химии и биологии.
В письмах представлены нормативно-правовые документы, регулирующие организацию образовательной деятельности по учебным предметам, сведения об изменениях в федеральных образовательных программах, система оценивания планируемых результатов освоения образовательной программы, а также ответы на наиболее распространенные вопросы по преподаванию каждого предмета.
Ознакомиться со всеми письмами можно на портале «Единое содержание общего образования».
Методические рекомендации для педагогов:
Методические рекомендации для специалистов службы сопровождения
Методические рекомендации по организации деятельности служб медиации и примирения
Методические рекомендации по вопросам внедрения ФГОС ОВЗ
Методические рекомендации для изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
Порядок оказания несовершеннолетним медицинской помощи: в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях (Приказ Минздрава России от 14 апреля 2025 г № 213н)
Федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ Минпросвещения России от 23 июля 2025 г. № 551)
Рекомендации по разработке программ основного общего образования для 5х классов
Письмо Рособрнадзора от 07.08.2018 N 05-283 "Об обучении лиц, находящихся на домашнем обучении"
Об организации работы по введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ
Добро пожаловать на страницу учебно-методического объединения педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Нормативные и методические документы, вступающие в силу с 1 сентября 2025 года
Внесенными в закон «Об образовании в РФ» поправками предусмотрено, что педагоги, осуществляющие педагогическую деятельность по основным общеобразовательным программам, должны проходить профессиональную переподготовку и повышать квалификацию только в государственных, муниципальных образовательных организациях, а также в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на территориях инновационных центров «Сколково» и «Сириус».
2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 г. № 315 Утвержден перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования Одновременно приказ № 96 от 28.02.2022 г. признан утратившим силу. Это означает, что программы, методические пособия и методические рекомендации, предлагаемые учебные материалы могут быть использованы в работе только в том случае, если организация, их разработавшая, входит в новый перечень.
В перечень вошли 17 образовательных организаций Самарской области
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.03.2025 № 253 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере общего, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых, организации отдыха и оздоровления детей, а также оказания им при этом необходимой помощи» - (Зарегистрирован 15.05.2025 № 82197). Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015 г. № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» и внесенного в него изменения» утратил силу
4. Приказ Минпросвещения России от 9 октября 2024 года №704 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования" (Зарегистрирован 11.02.2025 № 81220) Внесены изменения в федеральные основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования (объем аудиторной работы, требования к контрольным, практическим работам и домашним заданиям, изменения в учебные планы, перечни (кодификаторы) проверяемых требований к метапредметным и предметным результатам освоения основных общеобразовательных программ). Дано поурочное планирование по учебным предметам. Установлены изменения в части учебных предметов "История" и "Обществознание»
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.06.2025 № 467 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования" (Зарегистрирован 17.07.2025 № 82961). Внесены изменения во ФГОС НОО и ФГОС ООО: унифицирована структура рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности (теперь ЭОР требуется в тематическом планировании и курсов ВД), внесены изменения в перечни предметных результатов по учебным предметам, в том числе для обучающихся с ОВЗ по отдельным нозологическим группам, исключено понятие «предметная область», изменены названия отдельных учебных предметов и т.д.
6. Порядок применения к обучающимся по образовательным программам основного общего образования, образовательным программам среднего общего образования, образовательным программам среднего профессионального образования и соответствующим дополнительным профессиональным программам, основным программам профессионального обучения и дополнительным общеобразовательным программам мер дисциплинарного взыскания и снятия их с указанных обучающихся. Утвержден приказом Минпросвещения России от 27 марта 2025 № 243. Указано, что меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся по образовательным программам дошкольного и начального общего образования; с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития или нарушением интеллекта)
Определены требования к организации образовательного процесса (начало и окончание занятий, продолжительность занятий, дневная суммарная образовательная нагрузка на обучающихся и т.д). Коррекционно-развивающие занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья включаются в объем максимальной учебной нагрузки, установленной для соответствующей возрастной группы.
8. Порядок оказания несовершеннолетним медицинской помощи: в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях (Приказ Минздрава России от 14 апреля 2025 г № 213н)
9. Федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ Минпросвещения России от 23 июля 2025 г. № 551) В разделе 4 представлены ЭОР, рекомендованные к использованию при реализации АООП
10. Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и установление предельного срока использования исключенных учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий (Приказ Минпросвещения России от 26 июня 2025 г № 4950)
11. Определены особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным и дополнительным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования. Приказ Минпросвещения России от 04 апреля 2025 г. № 268, а также установлена продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным и дополнительным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования. (Приказ Минпросвещения России от 04 апреля 2025 г. № 269)
с 1 марта совершенствуются особенности получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Вступил в силу Федеральный закон № 315-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации". Установлено, что образовательная организация обязана создавать специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами (детьми-инвалидами) в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии, а для инвалидов (детей-инвалидов) также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида). Одновременно установлено, что педагогические работники обязаны соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами (детьми-инвалидами) в части реализации адаптированных образовательных программ, использования форм, методов и средств обучения и воспитания, взаимодействовать при необходимости с центрами психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
Расширен перечень специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами (детьми-инвалидами). Условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов (детей-инвалидов) определяются в рекомендациях психолого-медико-педагогической комиссии.
Скорректирован перечень задач, которые должны решать центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
Уточнены основания для организации получения ребенком образования на дому или в медицинской организации.
Приказом Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 утверждено Положение о психолого-медико-педагогической комиссии.
Приказом Минпросвещения России от 22.10.2024 № 731 утвержден новый образец свидетельства об обучении и порядок его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением интеллекта), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам.
Министерство просвещения России направляет разъяснения по организации образования обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья
- Приказом Министерства просвещения РФ от 17 июля 2024 года № 495 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных адаптированных образовательных программ» были внесены изменения в учебные планы и федеральные рабочие программы отдельных учебных предметов
Изменения вступают в силу в два этапа:
первый блок – с 1 сентября 2024 года: новые федеральные рабочие программы (ФРП) учебного предмета «Труд (технология)», изменение даты окончания учебного года
второй блок – с 1 сентября 2025 года: новые ФРП по истории и обществознанию для всех нозологических групп, внесение изменений в федеральные учебные планы
– утверждены федеральные рабочие программы (ФРП) для обучающихся с ОВЗ по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»;
– внесены изменения в учебные планы в части предметной области «Основы безопасности и защиты Родины».
Данные изменения вступают в силу с 1 сентября 2024 года.
|
|
Страница 2 из 2
